人类的文明史，同时也是一部与病毒抗争的奋斗史。往日的霍乱，鼠疫，疟疾，非典，禽流感，当今的新冠病毒，犹如达摩克利斯之剑，刺痛着人类的心脏。为了人类文明的繁衍生息，人们做出了非凡的努力，想尽各种办法来对抗病毒对人类的侵食，保护生命健康，守护生命安全。即便如此，病毒还是夺取人类数以万计的鲜活生命。就像现在，全世界都遭受新冠病毒的侵蚀。不管它的源头来自哪里，不管某些西方国家出自于何种政治企图，但是现在它是我们人类共同的敌人，我们应该齐心合力，共同对抗，守护，共同灭敌，戮力守护人类健康与平安。作为我们人类的一分子，都要出一份力，发一分光，在抗疫战斗中逆光而上，逆向而行。
教师和学生，是防控疫情中一个非常庞大的群体，具有非凡的力量，我们要充分发挥这个群体的优势和力量，预防疫情，降低疫情传播风险，有效控制疫情。
我们要有效控制疫情，首先要接种疫苗，这是最行之有效的，立竿见影的好办法。虽然有大部分人进行了疫苗接种，但是依然有些“医盲”顽固不化，不肯去接种，担心接种了疫苗会对身体产生副作用，生怕伤害了身体。当然在一种新事物刚面世时，在不熟悉的情况下，不敢贸然去试，这是普众心理，集体意识，我们可以理解。但如今的疫苗已经过反复科学实验，经过事实论证接种疫苗，有百利无一害。所以要发挥教师和学生的庞大力量，去宣传，去规劝，去动员那些还不愿意接种疫苗的人群。让他们早日接种疫苗，发挥药物的功效，有利地抗击病毒。笔者也曾经患过大病，在治疗过程中不宜接种疫苗，但是我咨询医生，查找资料，到了安全期，就立马去接种了疫苗。
其次，在学校，老师要对学生多进行生命价值教育，安全教育。感恩教育。生命只有一次，生命不止属于个人，还属于家庭，属于父母，甚至属于国家和社会。父母生养很不容易，需要孩子去感恩和报答，一个人的成才也需要付出很多，不仅是父母，还有国家，所以要让孩子深谙生命的价值和意义，感受父母的付出，国家对他们的影响。这样，他们从小培养了生命意识，安全意识，就会珍爱生命，保护生命，让自己健康成人成才，担负起强国建设的重任。
再者，防控疫情，需要我们有铁一般的纪律要求和规矩。没有规矩不成方圆。比如在疫情期间，我们不能自由串门，肆意外出，尤其不能到疫情风险地区去。闭门宅家，我们要坚持锻炼，从小强健体魄，提高免疫力，病毒无法乘虚而入。我们出门必须戴口罩，要勤洗手，讲卫生，宅家要打开窗户，保持通风，让病毒无滋生之地。这些都需要老师平时严格要求，培养孩子规矩意识，集体意识，形成良好的行为习惯，斩断病毒传播链，降低疫情传播风险。
爱护环境，保护人类生存的地球。现在全球气候变暖，高山积雪化冻，南北极冰川融化，环境破坏，导致病毒流行，所以教师要多学生进行环境保护的教育，从捡起一片纸屑，垃圾分类，打扫干净校园教室这样的小事做起，培养他们爱清洁爱干净讲卫生的好习惯，爱惜花草，爱护树林，不捕杀野生动物，尊重自然规律，保持生态平衡，让病毒远离地球，还地球一个纯粹的世界。
疫情防控，人人有责。教师和学生要不怕苦，不怕累，宅家久了可以去做疫情防控志愿者，疫情防控的宣传员，去为封闭小区的输送生活用品，去挨家挨户做疫苗接种“清零”登记、疫情排查等工作，当然先要做好自我排查和防护工作，不能帮“倒忙”。
暂时的封闭宅家是为了早日获得自由，早日回到正常的生活轨道上来，师生一起努力加油，疫情早日消灭殆尽，远远离去，让安宁的校园早日回归欢声笑语，书声朗朗。
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